【李生论善学者文言文翻译】一、
《李生论善学者》是一篇古代文言文，主要讲述了一位名叫李生的人对“善学者”的见解。文中通过对话形式，表达了学习不仅需要勤奋，更需要方法与态度的结合。李生认为，真正的“善学者”应当具备以下几个特点：
- 志向坚定：有明确的目标和追求；
- 方法得当：讲究学习的方法和技巧；
- 持之以恒：不因困难而放弃；
- 善于反思：不断总结经验教训；
- 虚心求教：不耻下问，乐于接受他人意见。
文章通过对比“学而不思”与“学而善思”的不同结果，强调了学习过程中思维的重要性。
二、文言文原文与现代汉语翻译对照表：
| 文言文原文 | 现代汉语翻译 |
| 李生者，好学而不好问也。 | 李生这个人，喜欢学习但不喜欢提问。 |
| 人曰：“子非贤者，何不问？” | 有人问他：“你不是贤人吗？为什么不提问呢？” |
| 曰：“吾以为贤者不问，问则不贤。” | 他说：“我以为贤人不需要提问，提问就不是贤人了。” |
| 人曰：“子非贤者，何不问？” | 有人又说：“你不是贤人，为什么还不提问？” |
| 曰：“吾欲问而未得其道。” | 他回答：“我想提问，但还没有找到正确的方法。” |
| 人曰：“学而不知，不如不学。” | 有人说：“学习却不明白，不如不学。” |
| 李生曰：“学而不思，则罔；思而不学，则殆。” | 李生说：“只学习不思考，就会迷惑；只思考不学习，就会危险。” |
| 是以君子务学，而必先知其道。 | 因此，君子重视学习，必须首先懂得学习的道理。 |
三、结语：
《李生论善学者》虽然篇幅不长，但思想深刻，强调了“学”与“思”的辩证关系。它提醒我们，真正的学习不仅仅是知识的积累，更是思维方式的提升。只有将学习与思考相结合，才能真正做到“善学”。这篇文章至今仍对现代学习者具有重要的启示意义。
